Детская журналистика: различия между версиями
(Новая страница: «детская журналистика») |
|||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | детская журналистика | + | '''Детская журналистика''' - вид журналистики, предназначенный для детей и несущий в себе образовательную и воспитательную функции. Представляет собой полноценные издания, при создании которых использовался учет возраста аудитории и ее психологии. |
+ | |||
+ | == История == | ||
+ | Детская журналистика в России начинается с 1785 года, когда стал выходить журнал просветителя Николая Ивановича Новикова "Детское чтение". К этому моменту остро стояла проблема недостатка детской просветительной литературы. Сфера воспитания возлагалась на церковь, поэтому автор журнала поставил перед собой цель - выстроить правильное отношение "ко всем людям и самим себе"<ref>Детское чтение для сердца и разума. М.: в Университетской Типографии, 1785. Ч. I. С. 3.</ref>. | ||
+ | |||
+ | В XIX веке Россия стала вливаться в европейскую "культуру детства", люди стали понимать, что детство - особый период со своей культурой и отношением к миру. Все же, среди журналистов все еще велись споры - детская литература должна быть создана для "маленьких взрослых" или все-таки это самобытное явление. Так, С.Н. Глинка выступал за упрощение языка, большое количество иллюстраций, пока Д.А. Валуев говорил о важности подготовки детей к взрослой жизни. В детском журнале "Библиотека для воспитания" даже отсутствовал развлекательный раздел, абсолютное большинство материалов было посвящено биографиям и истории<ref>Махова Ксения Александровна. "К истории журналов для детей: «Библиотека для воспитания» и «Новая библиотека для воспитания»" Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология, номер 12 (134), 2014, с. 37-47.</ref>. Все же, детская журналистика в 19 веке в основном представляла собой литературно-художественные издания, лишенные иллюстраций и сопровождающиеся языком высоким. Возрастной диапазон был большим - от 4-х до 18 лет. | ||
+ | |||
+ | В 1992 году образовывается СССР, власть меняет свои ориентиры и главным способом формирования новых ценностей становится пресса. Детская журналистика стала способом воспитания ребенка под общественный и идеологический контроль. Было важно вырастить грамотный слой населения, который смог бы поддерживать партию в ее намерениях. Самая главная опора - младшее поколение, представляющее собой будущее страны. В начале 1920-х годов внимание власти было привлечено к детской журналистике. Несмотря на жесткую идеологизированность, именно советская детская периодика сформировала те журналы, которые принято сейчас видеть на прилавках в киосках и магазинах. Главный акцент ставился на коллективное воспитание детей и подростков. Журналисты стали писать простым языком, пресса содержала много иллюстраций. Всё было выстроено на то, чтобы через развлечения поучать молодое поколение. В это время вышли легендарные детские журналы "Веселые картинки" (1956) - включал в себя ребусы, настольные игры, шутки, загадки), "Мурзилка" (1991) с рассказами, сказками и стихотворениями, общественно-политический журнал "Пионер" (1924) и другие. | ||
+ | |||
+ | С расформированием СССР пришли большие нововведения в журналистику. Российский рынок стал меняться, появился поток западной периодики, в том числе детской. Тиражи советский изданий стали резко падать, вместе с тем появлялось всё больше и больше переводных изданий, например, "Черепашки Ниндзя". Появилось огромное жанровое разнообразие, детская пресса перестала быть исключительно нравоучительными учебниками. Научно-популярные, литературно-художественные журналы, появилось деление по гендеру: отдельные издания для девочек и мальчиков. Важной для детской прессы стала обратная связь, на страницах появлялись письма детей и их рисунки. Со временем детская периодика совсем перестала ассоциироваться с литературным содержанием, в первую очередь она несет в себе рекреационный характер. Это в принципе можно связать с общим падением уровня популярности печатной прессы, детей всё тяжелее стало заинтересовывать литературой и историей, по этой причине многие журналы стали вкладывать "бонусы": игрушки, карточки, кулоны. | ||
+ | |||
+ | == Современность == | ||
+ | Если в недавнем прошлом газеты и журналы читали практически все, то сейчас детей намного больше привлекают интернет-ресурсы, в которых без труда можно найти любой развлекательный или научно-популярный контент. И все же, многие издательства не закрываются, а напротив продолжают работать, разрабатывая новые стратегии. Сейчас детская журналистика делится на разные категории: возраст, сфера деятельности, пол, тематика, оформление. Выбор стал шире и на любой вкус, существуют даже журналы для малышей 2-3 лет. Самые популярные детские журналы: | ||
+ | |||
+ | * "Думай" | ||
+ | * "Веселые картинки" | ||
+ | * "Юный эрудит" | ||
+ | * "Простоквашино" | ||
+ | * "Непоседа" | ||
+ | * "Квантик" | ||
+ | * "Лучик" | ||
+ | |||
+ | == Примечания == |
Текущая версия на 23:06, 6 марта 2023
Детская журналистика - вид журналистики, предназначенный для детей и несущий в себе образовательную и воспитательную функции. Представляет собой полноценные издания, при создании которых использовался учет возраста аудитории и ее психологии.
История[править | править код]
Детская журналистика в России начинается с 1785 года, когда стал выходить журнал просветителя Николая Ивановича Новикова "Детское чтение". К этому моменту остро стояла проблема недостатка детской просветительной литературы. Сфера воспитания возлагалась на церковь, поэтому автор журнала поставил перед собой цель - выстроить правильное отношение "ко всем людям и самим себе"[1].
В XIX веке Россия стала вливаться в европейскую "культуру детства", люди стали понимать, что детство - особый период со своей культурой и отношением к миру. Все же, среди журналистов все еще велись споры - детская литература должна быть создана для "маленьких взрослых" или все-таки это самобытное явление. Так, С.Н. Глинка выступал за упрощение языка, большое количество иллюстраций, пока Д.А. Валуев говорил о важности подготовки детей к взрослой жизни. В детском журнале "Библиотека для воспитания" даже отсутствовал развлекательный раздел, абсолютное большинство материалов было посвящено биографиям и истории[2]. Все же, детская журналистика в 19 веке в основном представляла собой литературно-художественные издания, лишенные иллюстраций и сопровождающиеся языком высоким. Возрастной диапазон был большим - от 4-х до 18 лет.
В 1992 году образовывается СССР, власть меняет свои ориентиры и главным способом формирования новых ценностей становится пресса. Детская журналистика стала способом воспитания ребенка под общественный и идеологический контроль. Было важно вырастить грамотный слой населения, который смог бы поддерживать партию в ее намерениях. Самая главная опора - младшее поколение, представляющее собой будущее страны. В начале 1920-х годов внимание власти было привлечено к детской журналистике. Несмотря на жесткую идеологизированность, именно советская детская периодика сформировала те журналы, которые принято сейчас видеть на прилавках в киосках и магазинах. Главный акцент ставился на коллективное воспитание детей и подростков. Журналисты стали писать простым языком, пресса содержала много иллюстраций. Всё было выстроено на то, чтобы через развлечения поучать молодое поколение. В это время вышли легендарные детские журналы "Веселые картинки" (1956) - включал в себя ребусы, настольные игры, шутки, загадки), "Мурзилка" (1991) с рассказами, сказками и стихотворениями, общественно-политический журнал "Пионер" (1924) и другие.
С расформированием СССР пришли большие нововведения в журналистику. Российский рынок стал меняться, появился поток западной периодики, в том числе детской. Тиражи советский изданий стали резко падать, вместе с тем появлялось всё больше и больше переводных изданий, например, "Черепашки Ниндзя". Появилось огромное жанровое разнообразие, детская пресса перестала быть исключительно нравоучительными учебниками. Научно-популярные, литературно-художественные журналы, появилось деление по гендеру: отдельные издания для девочек и мальчиков. Важной для детской прессы стала обратная связь, на страницах появлялись письма детей и их рисунки. Со временем детская периодика совсем перестала ассоциироваться с литературным содержанием, в первую очередь она несет в себе рекреационный характер. Это в принципе можно связать с общим падением уровня популярности печатной прессы, детей всё тяжелее стало заинтересовывать литературой и историей, по этой причине многие журналы стали вкладывать "бонусы": игрушки, карточки, кулоны.
Современность[править | править код]
Если в недавнем прошлом газеты и журналы читали практически все, то сейчас детей намного больше привлекают интернет-ресурсы, в которых без труда можно найти любой развлекательный или научно-популярный контент. И все же, многие издательства не закрываются, а напротив продолжают работать, разрабатывая новые стратегии. Сейчас детская журналистика делится на разные категории: возраст, сфера деятельности, пол, тематика, оформление. Выбор стал шире и на любой вкус, существуют даже журналы для малышей 2-3 лет. Самые популярные детские журналы:
- "Думай"
- "Веселые картинки"
- "Юный эрудит"
- "Простоквашино"
- "Непоседа"
- "Квантик"
- "Лучик"
Примечания[править | править код]
- ↑ Детское чтение для сердца и разума. М.: в Университетской Типографии, 1785. Ч. I. С. 3.
- ↑ Махова Ксения Александровна. "К истории журналов для детей: «Библиотека для воспитания» и «Новая библиотека для воспитания»" Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология, номер 12 (134), 2014, с. 37-47.