Участник:Eremina: различия между версиями
Eremina (обсуждение | вклад) |
Eremina (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Школьное самоуправление. == | |
| − | + | '''День самоуправления''' – это особый учебный день, в течении которого уроки и внеклассную работу вместо учителей проводят учащиеся 9-11-х классов или активисты школьного ученического совета. (ШУС) | |
| − | День самоуправления – это | ||
| + | == История школьного самоуправления. == | ||
Первое упоминание о школьном самоуправлении и его организации относятся к ХVI столетию. В 1531-1556 гг. в г. Гольдберге работала латинская школа, которой руководил Валентин Тротцендорф. Именно он был первым педагогом, использовавшим в целях воспитания детей специально организованное им школьное самоуправление. | Первое упоминание о школьном самоуправлении и его организации относятся к ХVI столетию. В 1531-1556 гг. в г. Гольдберге работала латинская школа, которой руководил Валентин Тротцендорф. Именно он был первым педагогом, использовавшим в целях воспитания детей специально организованное им школьное самоуправление. | ||
| − | + | == Самоуправление в школах на сегодняшний день. == | |
| − | Перед учениками и учителями стояли очень важные задачи: cо стороны педагогов, посмотреть на своих воспитанников со стороны, чему они смогли их научить и выявить лидерские и другие положительные качества у ребят. Со стороны учеников же, проявить коммуникабельность, уважение к другим, терпение. Научиться слушать других, контролировать дисциплину в классе, быть ответственными и справедливыми. Несомненно, это большой опыт как и для « юных учителей» так и для состоявшихся педагогов. А так же, для учеников, которые ещё не определились со своей профессией в будущем, попробовать себя в роли учителя и понять, смогут они им быть или нет. | + | В каждых школах мероприятие проводятся в разные дни и строится везде по-своему. К примеру: в школе №2025 мероприятие было проведено 5 октября 2022 года при поддержке общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «РДШ»<ref>https://xn--d1axz.xn--p1ai/competition/28?ysclid=l8yxc78cnm349293506</ref> Перед учениками и учителями стояли очень важные задачи: cо стороны педагогов, посмотреть на своих воспитанников со стороны, чему они смогли их научить и выявить лидерские и другие положительные качества у ребят. Со стороны учеников же, проявить коммуникабельность, уважение к другим, терпение. Научиться слушать других, контролировать дисциплину в классе, быть ответственными и справедливыми. Несомненно, это большой опыт как и для « юных учителей» так и для состоявшихся педагогов. А так же, для учеников, которые ещё не определились со своей профессией в будущем, попробовать себя в роли учителя и понять, смогут они им быть или нет. |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Ссылки. == | |
| + | [https://sch2025.mskobr.ru/?ysclid=l963455liv889283880] -- Официальный сайт школы № 2025 | ||
| − | + | [https://studopedia.ru/5_22086_iz-istorii-shkolnogo-samoupravleniya.html?ysclid=l9632c9msh102014655] Из истории школьного самоуправления | |
Текущая версия на 23:29, 12 октября 2022
Школьное самоуправление.[править | править код]
День самоуправления – это особый учебный день, в течении которого уроки и внеклассную работу вместо учителей проводят учащиеся 9-11-х классов или активисты школьного ученического совета. (ШУС)
История школьного самоуправления.[править | править код]
Первое упоминание о школьном самоуправлении и его организации относятся к ХVI столетию. В 1531-1556 гг. в г. Гольдберге работала латинская школа, которой руководил Валентин Тротцендорф. Именно он был первым педагогом, использовавшим в целях воспитания детей специально организованное им школьное самоуправление.
Самоуправление в школах на сегодняшний день.[править | править код]
В каждых школах мероприятие проводятся в разные дни и строится везде по-своему. К примеру: в школе №2025 мероприятие было проведено 5 октября 2022 года при поддержке общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «РДШ»[1] Перед учениками и учителями стояли очень важные задачи: cо стороны педагогов, посмотреть на своих воспитанников со стороны, чему они смогли их научить и выявить лидерские и другие положительные качества у ребят. Со стороны учеников же, проявить коммуникабельность, уважение к другим, терпение. Научиться слушать других, контролировать дисциплину в классе, быть ответственными и справедливыми. Несомненно, это большой опыт как и для « юных учителей» так и для состоявшихся педагогов. А так же, для учеников, которые ещё не определились со своей профессией в будущем, попробовать себя в роли учителя и понять, смогут они им быть или нет.
Ссылки.[править | править код]
[1] -- Официальный сайт школы № 2025
[2] Из истории школьного самоуправления
